生长

强化了“生长是植物的认知行为，而非单纯生理过程”的核心观点，打破了将植物行为简化为机械性生理反应的传统认知；

生长是植物最核心的认知行为，区别于动物“非此即彼”的位移式认知，植物通过生长实现“同时在此时此地与彼时彼地”的独特认知特征。

最令人惊叹的是毛竹的生长速度。

这种惊人的生长速度，是因为毛竹在笋期前已经在地下积累了数年的能量，一朝破土，便势不可挡。

例如天南星科植物绿萝（Epipremnumaureum）为寻找光照，通过一侧生长新模块、另一侧旧模块凋亡实现“森林寻光”，虽未发生整体身体位移，但生长过程完整完成了环境感知与资源获取的认知目标。

拓展性认知理论为国家植物园的科普教育提供了全新的内容体系，推动科普从“知识普及”向“认知革命”转变：打造“植物的认知世界”特色科普展区，结合可视化内容，通过时序摄影、活体观察、互动实验等形式，向公众展示植物的生长认知、分泌物认知、负向拓展认知等现象，让公众直观感受植物的“主动决策能力”；

拓展性认知理论启示植物园的生态展示需遵循“植物认知互动”原则，打造沉浸式的植物生境体验空间：在植物造景中，模拟植物原生境的认知互动关系，如为攀援植物配置不同粗细、材质的支撑物，为耐阴植物营造分层的林下生境，让植物在展示空间中自然展现其拓展性生长的认知特征；

针对濒危植物的保护，需模拟其原生境中的认知互动场景，而非单纯营造物理生存条件，例如为攀援植物提供多样化的支撑物选择，匹配其拓展性生长的认知决策需求，提升迁地保育的成功率；

最后，超越物理生长的认知外延：拓展性认知不仅包括组织/器官的物理生长，还涵盖植物挥发性有机化合物、根系分泌物等生化物质的释放。

2024年发表于“植物信号传导与行为”（《PlantSignaling&Behavior》）的研究提出“拓展性认知”新框架，将植物生长、生理分泌物释放及负向拓展行为纳入认知研究范畴，论证了植物认知与身体拓展的同一性，消解了笛卡尔身心二元论的残余影响，弥补了经典延伸认知理论在植物研究中的局限性，为植物认知与智能研究搭建起跨学科的全新概念体系。

从认知与生长同一、三维模块化践行、实际/潜在双重属性、非物理认知外延四个维度，结合植物生长实例（如根系向养分生长、藤蔓模块化攀爬）可视化展示拓展性认知的核心特征，对比动物认知与黏菌认知的差异。

传统植物保护多聚焦于生境保护、物种繁育、濒危拯救等生理层面，拓展性认知理论揭示了植物的主动认知与决策能力，证明植物的生长、繁殖、避害等行为均基于其对环境的感知与判断。

拍摄豌豆植株向支撑物生长的时序图，标注不同生长阶段叶片的“搜索行为”，展示老叶停止运动、新叶承接搜索任务的过程，直观呈现植物生长中的认知意向性传递。

研究将植物生长、生理及回避行为纳入认知范畴，融合哲学现象学、后认知主义与植物科学，为后续实验研究与理论完善提供清晰框架。

毛竹起源于中国，世界上约85%的毛竹生长在中国的长江以南地区，主要集中在长宁、江安、兴文等地，形成了壮观的蜀南竹海。

光合作用——将光能转化为化学能并释放氧气的过程——会变得效率低下，从而限制浮游植物的生长。

（2）展示多个通过溅射技术生长的高质量外延薄膜案例，并强调其优异的物理性能。

这些结果表明，运动不仅有益于健康组织，还可能为癌细胞的生长创造一个更不利的环境。

超过1300个基因的活动发生了改变，包括那些参与DNA修复、能量生产和癌细胞生长的基因。

这些快速的变化似乎能够抑制肠道癌细胞的生长，同时还能加快受损DNA的修复速度。

研究发现，一种天然存在的细菌分子能以全新机制干扰肿瘤生长，其作用仅发生在肿瘤内部，不会对人体造成广泛损伤。

与此同时，MakA能改变肿瘤内的细胞微环境构成，增加先天免疫细胞的数量，尤其是巨噬细胞和中性粒细胞，进而进一步抑制肿瘤生长。

于默奥大学的一项新研究表明，这种细菌毒素能够减缓结直肠肿瘤的生长，且不会对健康组织造成可检测到的损伤。

在小鼠实验中，纯化后的MakA经全身给药后，肿瘤的生长受到显著抑制。

Dong-HunHan，研究方向：外延氧化物薄膜生长与器件制备，邮箱：dhhan@kist.

Hyung-JinChoi，研究方向：外延氧化物薄膜生长与器件制备，邮箱：hyungjin9731@naver.

Min-SeokKim，研究方向：外延氧化物薄膜生长与器件制备，邮箱：minseok@kist.

RuiguangNing，研究方向：外延氧化物薄膜生长与器件制备，邮箱：977553432@qq.

SooYoungJung，研究方向：外延氧化物薄膜生长与器件制备，邮箱：esyjung@snu.

本研究通过阐释低损伤溅射技术的机理及其在高质量氧化物薄膜生长中的成功应用，纠正了这一误解。

这种高动能偶尔会对薄膜造成物理和化学损伤，从而阻碍高质量单晶薄膜的生长。

左图为拟南芥脱落遮阴叶片的负向拓展现象，右图为植物根系远离盐胁迫的负向向性生长，对比展示两种否定性认知模态的行为特征，标识其决策逻辑。

究其原因，经典延伸认知理论更适配身体结构稳定的动物，而植物具有开放式身体规划（open-endedbodyplan）与模块化生长特征，其身体与认知始终处于动态扩张中，无法用“静态延伸”解释其认知本质。

该理论跳出动物中心框架，基于植物开放式生长特征构建适配其认知本质的概念体系，既消解笛卡尔身心二元论残余影响，又弥补经典延伸认知理论局限。

例如植物为获取养分向土壤斑块生长根系，为获取光照伸长节间，生长的每一步均为认知行为的直接体现。

首先，认知与生长的本质同一：植物并非通过动物式的身体位移实现认知，而是通过表型可塑性（phenotypicplasticity）完成——生长修改植物身体与空间的关系、占据新物理体积的过程，就是感知环境、做出决策、实现资源获取的认知过程。

区分了植物与其他开放式生长有机体的认知差异，植物的三维、模块化拓展性认知与黏菌的二维、表面依附式认知形成本质区别，为比较认知研究提供了新维度。

而黏菌（slimemolds）、真菌菌丝（fungalmycelia）等开放式生长有机体的认知仅局限于二维表面，与植物形成本质区别。

这一概念打破了“认知依赖神经系统”的传统认知，明确植物认知的核心特征为与生长的同一性，具体表现为四个方面：

图1可能对衬底上生长中的薄膜造成损伤的高能粒子示意图。

还有一些研究认为植物的茎尖生长速度受到重力、地球旋转的科里奥利力、甚至与磁场的作用有关。

生长是植物最核心的认知行为，区别于动物“非此即彼”的位移式认知，植物通过生长实现“同时在此时此地与彼时彼地”的独特认知特征。