科学网—我们是否缺少一堂“得体”课？
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2026-7-9 08:33
| 系统分类: 教学心得
这两周都在带学生在县城高中进行暑期教育教学实践，第三天的时候接到相关负责人的电话：“你们一个长头发的男同学，穿拖鞋上讲台讲课，其实我们学校是不允许男老师留长头发的，这一点对你们的学生就不要求，但是不能穿拖鞋上讲台。”然后我就想起去年暑假带队的时候，我也因为学生的穿着被实践学校的负责人“约谈”了好几次......
我们现在似乎没有那么在意“得体”这个词了，也许在跟自己利益非常相关的时刻会想到，但是平时很少在意......我在高校校园里看到女老师穿着超短裙、拖鞋到处逛（不知道她上课时会不会这么穿），也听学生说有女老师上课时穿紧身的瑜伽裤，也有男老师上课穿短裤等等，学生天天穿着拖鞋上课，我们已经不敢说了。我读书时是不能穿拖鞋进教室的，严格的老师要求迟到的学生要从前门进，对全班学生说一句“不好意思我迟到了”......
得体应该也是教育的一部分吧，根据场合、根据身份，穿合适的衣服、恰当的言行举止......这不仅是对他人的尊重，也是对自己身份的认同。《失去灵魂的卓越》一书中说大学是为了培养有责任感的公民。得体是公民素养的起点！平时很怕出门，因为随处都存在的外放的短视频的声音，路上、广场上、火车上、飞机上......
我们现在教师地位的下滑，尤其是高校教师，就像是学校这个大餐厅的服务员，一个穿着拖鞋短裤来教室上课的学生，的自我认同就是周围的人，不管是老师、辅导员、教务等等，都是而且应该是“为我服务”的。自我学生身份认同的缺失，也直接导致了对于学习这件事的误解，当他们自己肤浅且短视地觉得这课“没用”时，他就自以为高明地混个60分，反正“你也不敢挂我”，然后他永远都不是知道这课“很有用”。
当学生懂得课上不要穿拖鞋，并自觉地“不再穿拖鞋进教室”。不仅是他对自我学生身份的认同，也是一种对公共空间和私人空间的边界感，帮助学生从他律走向自律。
任何一种自由都是以约束为前提的。“ 为他人着想的善良 ，植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由。”
当然这堂“得体”课并不是一趟给学生讲授什么场合应该穿什么衣服的课，这是一堂潜移默化在日常要求、日常习惯、慢慢成为日常教养的课！
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