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指导博士生，绝不仅仅是一项“输出”知识和经验的“教学工作”，它本身也是一个对导师自己意义重大的学习过程。

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“游戏规则”

学习“游戏规则”：看懂大学这个“江湖”

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效果

学习“自我保护”：别让自己“踩坑”

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