科学网—科技写作的“魔鬼训练”：在笔耕不辍中锻造科研思维
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2026-4-23 21:41
| 系统分类: 教学心得
科技写作的“魔鬼训练”：在笔耕不辍中锻造科研思维
在研究生培养过程中，我始终将科技写作能力的训练放在重要位置。我希望学生不仅能巧妙设计实验、娴熟开展操作、睿智分析结果，更能从容驾驭科技写作，把研究成果清晰、严谨地表达出来。
早在2006年，我就注意到一个现象：学生在实验阶段往往干劲十足，可一旦进入写作环节——无论是开题报告、中期检查还是学术论文——便立刻“提不起精神”。曾有一位学生半开玩笑地问我：“老师，能不能只做实验，不写文章？”我的回答斩钉截铁：当然不能！不仅不能，我还要对大家进行一场科技写作的“魔鬼训练”。
科技写作的内涵十分广泛，既包括在学术期刊上发表的论文、学位论文、基金申请书、结题报告，也包括面向公众的科普文章（如发表于报纸、杂志、博客等媒体）。它不仅是科研人员展示成果、争取经费与奖励的工具，更是积累学术声望、提升学术地位的重要途径。
有两句话对上述现实做了极为精辟又略显残酷的总结：“不发表即凋零（Publish or Perish）”和“学术界往往通过一个人发表论文的情况判断其价值（Scientific community uses publications to judge the quality of a scientist）。”
面对如此现实，科研人员必须产出足够多、足够优质的科技论文，才能让同行听到自己在某一领域的声音，也才能在学术界实现自己的目标。而写作能力的提升绝非一朝一夕之功，必须经过长期、系统甚至有些“残酷”的训练。
https://medium.com/open-science-indonesia/publish-or-perish-app-9e76b5bf6cd9
为了达成这一目标，我设计了一套涵盖多维度的“魔鬼训练”体系，主要方式如下：
一、科研周记：从“被迫写”到“习惯写”
写科研周记的好处不胜枚举：它帮助学生养成定期写作的习惯，提升文字表达能力；与组会PPT汇报形成互补，锻炼阶段性总结与数据分析能力；在总结中反思，在反思中规划后续实验；同时也能锻炼自控力，促使学生对科研投入更多精力。可以说，科研周记既是实验进展的记录，也是数据分析与思考的载体，更是自我成长的见证。
学生提交周记后，我会通过批注反馈想法，有时也通过微信语音或电话直接沟通。如果两种方式仍不能解决问题，我会与学生面谈。
当然，大多数在读学生对写周记是有些抵触的。曾有一位学生“语重心长”地提醒我：“老师每周这样监督科研进度，学生压力太大，熬不住。万一传出去，影响老师后续招生啊！”我当时确实“忧虑”了一阵子。后来发现，自己多虑了。
一位继续攻读博士学位的学生后来感慨：“硕士期间，我完全无法理解王老师怎么会有那么多烦人的要求，尤其是写周记。可到了读博时，我突然发现，原来那些‘烦人’的要求，竟成了我比别人更早具备的优势，让我在科研路上快速成长。”
的确，当一个科研人员把科技写作内化为日常习惯时，很多科研难题反而迎刃而解。这种微妙而强大的力量，往往只可意会，不可言传。
二、学术活动心得：让参与不再是“走过场”
学校规定硕士生在读期间至少参加8次学术活动并提交心得体会。前些年我在为这些报告心得体会报告签字时发现，有些学生竟把未曾参加的活动也写了上去。细问之下才知，他们早已忘记自己参加过哪些活动，即便记得，时间、地点、报告人也已模糊不清，只好“编造”。
为帮助学生摆脱这种窘境，我从2019年起提出一项堪称“魔鬼变态”的新要求：参加学术会议、讲座等活动后的两天内，必须提交800字心得体会。这种做法与写科研周记的好处相似，但有了明确的字数门槛后，难度升级，锻炼强度也显著提高。学生在“被迫”记录与反思中，逐渐学会从学术活动中真正汲取养分，而非单纯“凑次数”。
三、互动式、研讨型论文修改：慢工出细活
我修改学生论文，从不“一步到位”。因为论文修改本身，就是培养学生的重要环节，绝不能图省事、一次成型，浪费了宝贵的成长机会。
从论文题目的拟定、整体框架的搭建、实验过程的描述、图表的设计与制作，到数据结果的分析与讨论、结论的提炼、参考文献的规范整理，再到回复审稿意见和校对清样——每一个环节，我都会让学生亲身参与、深度介入。只有这样，当论文最终发表时，学生才能真正体会到：发表一篇好论文的过程虽然艰难，但由此带来的成就感无与伦比。
有校内的老师曾就我这种“拉练式”论文修改的方式跟我开玩笑：“王老师你这论文修改水平不成呀，一篇论文要修改这么多遍！”我却不以为然。因为在我看来，如果我一次性把所有问题都修正了，学生拿到的是一个“完美”但陌生的结果，他们很难体会到论文是如何从粗糙的初稿，经过逻辑梳理、图表优化、措辞推敲，一步步精雕细琢成型的。这种“折磨人”的拉锯战，正是我“魔鬼训练”的核心——唯有亲历了从无到有、从有到优的阵痛，学生才能练就真正的写作内功。
最后，我想强调的是：所谓“魔鬼训练”，训练者与被训者都不是魔鬼。真正如魔鬼般令人敬畏的，是那种在反复锤炼中日趋成熟的科技写作能力。而且，科技写作与其他类型的写作一样，唯有水到渠成，方能下笔从容。当灵感、数据、分析结果自然汇聚于心，再以文字娓娓道来，而不是为了某种功利目的强行拼凑，文章的效果自然会好。个中滋味，值得每一位科研工作者慢慢体会、久久回味。
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