人才培养

洪大用介绍，下一步，还要结合正在开展的学位授权工作，在确保质量的条件下，向中西部地区、向专业学位、向关键学科进一步倾斜，增加学位授权点，扩大人才培养能力。

吴岩在12月3日的新闻发布会上介绍，以新工科、新医科、新农科、新文科为代表的高等教育人才培养体系正全面创新。

高等教育人才培养体系全面创新

作为松山湖探索产业人才培养新模式新路径的重要举措，粤港机器人学院由松山湖国际机器人研究院、东莞理工学院、广东工业大学、香港科技大学四方合作共建，从东莞理工学院和广东工业大学大一的新生中选拔优秀人才，以“新工科”模式，在国内率先探索培养机器人人才的新方式。

随着松山湖科学城被纳入大湾区综合性国家科学中心先行启动区主体，未来这里对创新人才的需求将与日俱增，探索创新人才培养与吸引路径，成为摆在地区高质量发展的重要命题，高端教育资源提升迫在眉睫。

近年来，松山湖正着力打造一个全周期的创新人才培养体系，充分利用园区现有的资源，助力园内人才成长为满足未来发展需要的创新型人才。

学校制定了一系列行动计划，让学校人才培养、科技创新、成果转化与地方经济发展同频共振。

“面对时代召唤，浙江中医药大学‘创’字当头、‘新’字当先，将‘求本远志’的校训转化为学校人才培养的生动实践。

以“融合”为核、以“慕课”为桥、以“课堂”为要、以“实践”为道、以“制度”为势，创新的优秀中医药育人逻辑理路使得浙江中医药大学的人才培养分外灵动，分外扎实。

不仅在集成电路人才培养和芯片设计等领域已经结出了初步的果实，开源EDA在今天智能时代也已经成为支撑 FPGA 等相关国产高端数字芯片发展的土壤