教育

教育是“慢艺术”，更是“心事业”。

其实，这些教师不明白,教育不是竞赛，教育是使得受教育者各自提高自己的水平。

在技术快速发展的背景下，教育领域面临着机遇与挑战并存的局面。

随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在教育领域的应用正成为全球关注的焦点。

在《文汇报》发16篇教育述评有多难？

主标题：凌晨五点去买报：我在《文汇报》发表16篇教育述评的“奥秘”副标题：关于选题、文风与“真正懂教育”的十年复盘

从“经历”到“述评”：主流媒体教育专栏写作的逻辑与路径——兼谈我的16篇教育述评

理解越全面、越透，写出来的教育述评就越好。

但是，大部分的文章既不是抽象的，也不是特别形象的“非虚构报道”，而是“抽象和形象相结合”的教育述评类文章，兼具“干货”（知识、观点）和例子、故事（作者自己经历的、作者看到的和听到的）。

2016年至今的十年，我已经在《文汇报》“文汇教育”发表16篇教育述评，这是难度非常大的。

AI时代的教育转向，核心在于“塑思维、强自主、明边界”，让人学会驾驭工具，而非被工具裹挟。

二、脆弱：被误解的教育资源

这些，大多不会写到文章里，但这些增进了我对教育的理解。

《光明日报》教育版面的文章更多关注全国性的普遍的现象，比如中小学生暑期研学、如何培养拔尖创新人才，文章更加抽象一些。

原因之一在于，理想情况下，每周出一期，基础教育版面和高等教育版面轮着出现。

这就意味着，两周才会出现一个高等教育版面，里面只有2-3篇文章。

本书探讨了自然语言技术在教育测试与评估中的应用。

品格塑造方面，结合生活小事渗透德育，让孩子在做家务、处理同学矛盾、面对得失成败的过程中，学会感恩、担当、包容与坚守，传承立德树人的教育核心。

而AI恰恰缺少这份独有的人性温度与情感力量，它可以精准推送学习资源、快速解答各类难题，高效补齐知识短板，却永远无法把一个“我不想学”的孩子，转化成“我要学”的主动学习者，更无法传递家长与老师真诚的期待与用心的鼓励，这是AI永远无法触及的教育核心。

郑永军老师的文章，把孔子因材施教、耐心教化弟子的教育智慧讲得十分透彻，也让我读懂了传统教育的核心从来不是灌输，而是育人。

当人工智能（如大语言模型、智能算法）能够快速生成答案、整理信息甚至模拟人类思维时，“学会提问与质疑”之所以被置于教育核心，本质上是因为它指向了人类不可替代的核心能力——主动探索、深度思考与价值创造。

此时，教育的核心不再是“教会学生知道什么”，而是“教会学生如何判断该问什么、如何追问本质、如何在复杂中保持独立”。

在智能时代，教育正经历从"知识传递"向"思维赋能"的深刻转型——当AI能在瞬间提供标准答案，教育的核心价值不再是让学生记住更多知识，而是培养他们提出好问题的能力，以及敢于质疑现有结论的勇气；

人都会脆弱，这种脆弱被修复的过程比完美教育更有意义。

将脆弱教育从理念转化为实践，需要重构教育的时空：

学生：学生身上有新的思维方式，他们的提问和反馈也会促使我反思教育方式。

本书以北欧视角探讨教育数字化与数字能力，展示北欧在全球数字化教育中的先锋地位。

本书探讨疫情引发的全球学校教育数字化转型及其对学校文化的影响。

通过多学科方法，书中比较北欧国家对教育数字化的态度，提供最新案例与未来视角，并基于政策文件、访谈和问卷数据展开讨论，分析教育数字化的理论与未来影响。

如果同意，您觉得未来大学教育的价值还会体现在哪里？

(2329)次阅读|(0)个评论教育的严格，是对学生最真的负责2025-12-02一说到教学质量，我就想起上世纪八十年代的事，1984年夏天，我毕业那年。

”因此，拥有理科背景的教师是否适合工科教育是一个值得深入讨论的话题。

”是否我们大学的工科专业教学中设置较多的理学课程就意味着工科教育理科化？

”显然，博文的意思是批评工科教师不该拥有理科背景和做理科相关研究，要专心做与工科专业相关的科研项目。

他在2026年1月12日的博文《再议“工科教师理科化”》中说：“（产生工科教育理科化现象）其重要的原因之一，是工科的老师根据学校考核要求，现在大多从事理科的研究工作，发表文章，根据发表文章的杂志等级计算科研积分，用来完成学校的考核要求及职称评审。

我在这篇博文下面的评论是：“优质的大学理科化教学可以适应市场和企业！

首先我们需要厘清“何为工科教育理科化现象？

(2090)次阅读|(0)个评论教育的严格，是对学生最真的负责2025-12-02一说到教学质量，我就想起上世纪八十年代的事，1984年夏天，我毕业那年。

(1506)次阅读|(0)个评论教育的严格，是对学生最真的负责2025-12-02一说到教学质量，我就想起上世纪八十年代的事，1984年夏天，我毕业那年。

至于大学绩效考核重科研，重发表学术论文并不一定体现了工科教育理科化，而是一些大学教师为了职称，为了学术荣誉帽子不重视大学本科教学，削弱了大学教师的本质工作——本科教育，这是另外一个话题，我的多篇博文涉及这个话题，这些博文已经收入到我刚刚出版的科学网博文选集——科教人生拓思集（华中科技大学出版社，2025年12月。

(4968)次阅读|(3)个评论思考能力培养当成为大学生教育的一个重要内容2024-07-28思考能力培养当成为大学生教育的一个重要内容王德华应邀给学院举办的暑期学校上一堂课。

(4880)次阅读|(3)个评论思考能力培养当成为大学生教育的一个重要内容2024-07-28思考能力培养当成为大学生教育的一个重要内容王德华应邀给学院举办的暑期学校上一堂课。

(4713)次阅读|(0)个评论研究生教育：充满遗憾的艺术2025-02-09一个人要根据自己的才智、专业基础以及兴趣爱好选择自己的人生，选择自己的工作。

(5153)次阅读|(0)个评论研究生教育：充满遗憾的艺术2025-02-09一个人要根据自己的才智、专业基础以及兴趣爱好选择自己的人生，选择自己的工作。

(14654)次阅读|(14)个评论教育的精髓：唤醒与点燃2023-10-13最近，我一位硕士研究生获得了国家奖学金！

(13675)次阅读|(14)个评论教育的精髓：唤醒与点燃2023-10-13最近，我一位硕士研究生获得了国家奖学金！

(12863)次阅读|(14)个评论教育的精髓：唤醒与点燃2023-10-13最近，我一位硕士研究生获得了国家奖学金！

这些都清晰表明，我们大学的工科专业教育不仅需要，而且应该加强理学课程教学，即加强理学知识教育。

在我的大学教育理念里，大学工科教育与职业技术学校工科教育之间的本质差别在于：前者属于大学教育，它不仅要让学生掌握工科专业涉及的“如何做？

”我认为他的话精辟地阐述了现代大学教育的真谛。

我们那些与工科教育相关的大学校名主要有两类：科技大学和理工大学，即先有科学后有技术，先有理学后有工学，我想，这类大学名称的称谓绝不是玩弄文字游戏，而是具有科学的内涵及逻辑关系。

蕾文说：“如果一个学生从耶鲁大学毕业后，居然拥有了某种很专业的知识和技能，这是耶鲁大学教育最大的失败。

这些知识就是要让学生在学习中不要太专，因为，现代大学教育早已不是让大学生毕业后一个专业干终身的时代。

此外，我们还可以从大学名字上看“工科教育理科化”色彩。

我认为，关心、研究科研政策、大学教育的人可以读这本书；

也谈“大学工科教育理科化”话题

也谈“大学工科教育理科化”话题也谈“大学工科教育理科化”话题精选

二、提问与质疑：智能时代教育的底层能力

总而言之，智能时代的教育，最终要回归人的本质——保持对世界的好奇，对权威的审慎，对未知的勇气。

(5783)次阅读|(9)个评论写在岁末年初2024-12-31研究生教育是一个令人矛盾、内心纠结的工作或事业。

研究生教育你适合走学术研究这条路吗？

脆弱教育：在裂缝中照进光脆弱教育：在裂缝中照进光精选

四、实践脆弱教育的三个维度

完美教育追求效率最大化，脆弱教育则珍视"孕育期"——那些看似停滞、混乱、没有产出的时段。

脆弱教育中，他们转变为"见证者"——不急于评判对错，而是先

脆弱教育拥抱脆弱，反而培育出真正的韧性。

脆弱教育，正是教人在裂痕中，学会做自己的光。

完美教育传递的是知识，脆弱教育培养的是智慧。

脆弱教育则让人掌握复杂叙

脆弱教育的核心，不是制造脆弱，而是正视脆弱、穿越脆弱、在脆弱中重建。

四川大学华西药学院始建于1918年加拿大人米玉士博士开办的制药专修学校，已有百年历史，是中国药学教育的发源地之一，也是国内知名的药学五大老院校之一（http:

本书适合全球从事数字教育、教师教育及教育政策研究的学者与学生参考。

本书适合关注学校文化、教育创新、在线教学、课程研究及教育政策的学者与学生阅读。

本书为小学教育研究者提供人工智能指导，适合从事教育技术、儿童权利教育及道德教育的学者和研究人员参考。

结合两位老师的教育真知，再立足初中生敏感细腻、自我意识强烈的成长特点，我们家长的教育引导，必须紧扣“扬AI之长、避AI之短、育人为本”的核心，主动从单纯的监督者，转变为孩子的思维引导者、内驱力唤醒者、品格塑造者，用温和的态度守住原则，用坚定的行动做好陪伴。

html上一篇：AI时代，初中生家长该如何引导教育孩子？

高等教育板块覆盖面很广——大学校长谈教育如何做、专家谈学科排名体系和动向、老师谈AI对大学生学习的影响。

不同于其他食育书籍的内容堆砌，《食学教育》遵循“因龄施教”原则，将食学通识教育内容，拆解为由12个圆盘、64个刻度组成的圆盘课件，构建起由浅入深、循序渐进的食育学习体系：

国际教育日承载着提升教育公平性的使命，呼吁全球共同关注和推动教育事业的发展。

内容涵盖模型的开发与优化、在教育系统中的整合及其对教育公平的影响，并介绍前置与后置可解释性技术的最新进展及其在智能辅导系统中的应用。

通过这些前沿研究，我们可以共同推动教育的公平与创新，为下一代创造更加美好的学习环境。