教学设计

教学设计是按照1学时对应1个教学设计完成，但是课堂教学竞赛是从这1个学时里抽取20分钟进行教学，而不是把1个学时的内容压缩到20分钟之内。

2024年全国赛通知中指出，“教学设计是指以1个学时为基本单位对教学活动的设想与安排。

简单来看，就能看到这一节课的教学设计是图文表相结合；

这个界定基本指明了教学设计应包含的要素，至于具体内容，还要参考教学设计的评分细则部分。

内容概要：本文属于对教学设计偏感性的思考，从往届竞赛的评分细则引入，讨论了教学设计相关的10个方面，其中，教学设计的内容要能够在教学中落实、如何反映学科前沿、普通劳动者也值被看见等是本文的一些主要内容。

如果看了本文还没法理解，建议可以买一本北京理工大学出版社出版的《站在大学的讲台上》，里面有很多北京高校教学设计的案例。

仅仅罗列出来，并没有体现你在教学设计方面的思考。

但要求提交的竞赛材料包括教学大纲、16个学时的教学设计方案、与16个学时教学设计方案相对应的16个课堂教学节段的PPT（课堂教学规定时间为20分钟，课堂教学内容要与提交的教学设计内容对应一致）。

因此，在设计完单节课的教学设计后，可以回过头来核对一下本节课的教学目标，是否可以实现、实现的效果如何。

根据核对情况，再去优化这节课的教学设计。

简单来看，就能看到这一节课的教学设计是图文表相结合；

评审青教赛：对教学设计的思考评审青教赛：对教学设计的思考精选

虽然竞赛通知中给出了教学设计的几大模块，但是不要把教学设计当成是分几个模块往里填东西就行了，教学设计一定是融入了教师个人教学特色、教师对教学独特思考的东西，优秀的教学设计可以反映出教师的教学理念、教学投入。

5、教学设计的内容要能够在教学中落实