教学

但是管教学后，遇到的事情往往非常繁重且琐碎，用笔者在和同行交流中的一句话概括，那就是“覆盖全天24小时，全年365天”——招生、日常教学运行、课程建设、实习实训、教材建设、师资培训、教学项目申报、培育教学奖项等，这些工作几乎覆盖了全年所有的时段。

这些“亮点”包括出版教材、获得省部级以上的教学成果和教学项目、教师获得教学方面的荣誉称号等。

在大家都上课的前提下，一个院系，有部分老师去申请一些教学项目、教学成果，发表教学论文，撰写教材；

如果一个老师申报成功市级教学项目，并出版教材，科研成果也很多，但这些并不能保证他/她能评上教授。

教学运行机制和评价体系变化，带来更多负担

记得十多年前，学院里的教学副院长基本上只要维持基本的教学运行，即学生的实习实训、毕业论文工作顺利进行，教师的课顺利开出，学校教务处布置的常规工作正常开展。

教学运行机制和评价体系变化，带来更多负担这些年，随着外部环境的变化，院系分管教学负责人承担的工作也面临更多新挑战。

具体的场景包括教师参加高考招生、给高中生作科普讲座、指导本科生做科研、带本科生去企业参观、做教改项目、编写教材、撰写教学论文、参加教学比赛、申报教学成果奖、从事教学管理工作等等。

有高校院系分管教学的副院长谈到，他每天要处理200多条和教学管理相关的微信消息、签50多份与教学相关的文件，却连修改一门课程大纲的最终决定权都没有；

高校院系里分管教学的负责人，是做好教学管理、人才培养工作的关键角色，可他们日常要面对一大堆琐碎的工作，还要承受各种看得见、摸不着的压力。

]高校院系里分管教学的负责人，是做好教学管理、人才培养工作的关键角色，可他们日常要面对一大堆琐碎的工作，还要承受各种看得见、摸不着的压力。

当前，高校里的二级院系都有分管教学的副院长或副系主任，他们往往由教学科研岗教师兼任（即“双肩挑”），也是做好教学管理、人才培养工作的关键角色，可他们日常要面对一大堆琐碎的工作，还要承受各种看得见、摸不着的压力。

该如何为教学管理者松绑赋能？

也许有的人会说：有的人科研和教学管理都做好了。

教学管理是一个非常专业的事。

“轻教学”也体现在日常的教学管理和资源配置当中。

这涉及资金投入、评价体系、政策倾斜、教师培训、教学管理队伍的强化、基础设施建设、教学质量保障体系等等。

也许你会说：这些活，可以分摊给教学科研岗的所有老师啊。

但是，大多数的高校教师是做科研出身的，如果让他们辞去教学科研岗去做行政，做满一届了以后，如何找到自己的位子？

如果届时不干行政，还能回到以前的教学科研岗吗？

有的学术论文的作者提到，如果一个高校教师决定做行政，那就要辞去教学科研岗，专门进入行政岗。

更不用说，教学相关工作的顺利开展，还需要整个院系层面的共同支持和形成合力，一旦某一个环节无法紧密相扣，那么多出来的“摩擦力”就得由分管教学的负责人来承担了。

比如，审核毕业班学生的推免信息并公示，回答学生关于选课、换学分的问题，审批教师的经费报销单，填写教学方面各种进展报告。

科研（包括发了多少篇论文、在什么样的期刊发表论文、获批多少万元科研项目）是硬杠杠，科研成果、科研项目多多益善，但教学往往是满足基本要求就行。

现在，很多高校都在开各种教学工作的动员会、推进会，经常说的话语包括“教育教学质量”“教育评价”“拔尖创新人才培养”等等。

而系领导也有难言之隐——从事教学工作是教师的本分；

这些拒当教学副院长的青年学者，也折射着高校大部分“双肩挑”青年学者的生存状态。

教学副院长除了日常很多时间花在开展基础工作上，很多时候，为了积累“亮点”成果，还得分身推动更多的工作。

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在高校开展人才培养工作，院系是“中场线”，教学副院长起着相当重要的作用。

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但你有没有想过，如果学校和院系更加“重教学”，那么院系教学分管领导要干的活会更多，压力会更大。

但是，我认为不能不分青红皂白，把什么问题都归咎于“轻教学”——假设所有的教师“重教学”，的确院系的教学分管领导能够差得动人，至少不会督促老师开课；

你可以想象，一旦院系教学分管领导要推进实验教学中心建设，让大家整材料申报市级实验教学示范中心，就有老师说系里“不重视教学”，应该对此给工作量。

每年到了开学前夕，院系教学分管领导需要根据任课老师的需求，协调助教岗位。

当院系有得力的教务员、教学秘书或助理时，教学分管负责人的压力能被有效地分担。

这些拒当教学分管负责人的青年学者，也折射着高校大部分“双肩挑”青年学者的生存状态。

几位教学分管负责人都曾经告诉我，手下有副系主任助理、本科实验教学中心主任等干将，不但平时能够分担工作压力，而且积累了一线实践经历，也有利于他们自己的发展。

显然，教学分管负责人之间的经验交流非常重要。

此外，给教学分管负责人提供支持性的环境，也应纳入制度考量。

要缓解教学分管负责人的压力，还需要对评价体系进行深入思考。

要缓解教学分管负责人的压力，还需要对评价体系进行深入思考。

在高校开展人才培养工作，院系是“中场线”，教学副院长起着相当重要的作用。

24小时*365天，教学分管工作有多琐碎？