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攻读博士


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5位教师（多为波兰教师）表示，攻读博士是弥补未能进入高校任教遗憾的一种方式。
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动机

研究采用质性访谈法，对16位已获教育博士学位的教师进行深入访谈，探讨其攻读博士的动机、博士学习经历及其对教师自身、学生学习和学校环境的影响。
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研究教师攻读博士学位的动机可归为五类：
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研究教师攻读博士学位的动机可归为五类：
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