护理学

“这是护理学抓住高等教育综合改革机遇的一个契机，需要护理学研究者通过有组织、系统化的创新性科学研究，解决护理学领域的瓶颈难题，推动护理学科的发展。

她特别谈到二级学科中的精神心理健康护理学、健康与慢病管理学、母婴与儿童护理学，“这3个二级学科都是市民有着具体需求的细分领域，也是社区在日常工作中经常面临的挑战。

根据此次文件，护理学下设的二级学科有母婴与儿童护理学、成人与老年护理学、健康与慢病管理学、交叉护理学、急危重症与灾害护理学、中医护理学、精神心理健康护理学和护理人文社会学等，首次明确提到了多学科的相互渗透，理论互补、方法互恰、技术互鉴，让护理学科范围不断发展和完善，以“人的健康反应”为逻辑起点，以“改善人的健康和生命质量”为逻辑终点，以“维护人在生命周期和健康过程中健康与生命安全的照护活动”为核心。

谈及护理学学科建设的发展，朱爱勇深有感触。

如今，在健康促进、关口前移、康复和功能恢复及从医院向居家、社区、机构下沉的发展导向中，护理学人才的培养与学科建设也应该据此进行细化与改革。

国家首次明确护理学下设8个二级学科：护理学将发生怎样的变化？

上海健康医学院教务处处长王莉介绍，护理学下设二级学科是大健康发展的必然，也是护理学区别医学之外定位，成为一级学科的基础。

其中，在“10医学—1011护理学”的下设“二级学科名称（或学科范围）”中，首次明确了护理学下设的8个二级学科。