技能

附属医院作为优质卫生资源，医疗服务负担异常繁重，为了自身的生存和发展，必然期望临床医学教师首先完成临床诊疗工作，同时附属医院也无力在工作安排中为临床医学教师的教学准备预留时间，教学技能的提升、教学课件的准备和教学总结等都只能利用医疗工作以外的时间完成。

但是，慕课方式很难构建一个让人印象深刻的技能套餐（portfolio）。

想象一下有这么一所学校，可能处在一个大屋子里，学制是半年到两年，从事协作性项目和打造技能套餐。