修改

今晚做主题汇报的四位同学陈琳静、谢锦虹、朱巧玲和郑海芹在参加完本学期开学初的预答辩之后，一直在修改论文。

这就是修改论文的价值和意义。

五、努力修改论文总是能够见到成效

有了上述努力之后，我们再来修改论文，应该说就可以看到我们努力的成效。

“故君子和而不流，强哉矫”，我们对于不合理的评审意见可随和应变，但不苟且盲从，要通过钻研而辨因析果，发现论文的改进空间，用智慧而有策略地修改论文。

对于大修改的论文或较大修改延期答辩的学位论文，显然更不能掉以轻心，要仔细分析问题及其产生原因，进一步查阅资料，进行较大程度的修改，如寻求理论依据、审视试验方法、补充必要试验、进一步数据处理等，并对修改情况按照规定拟写修改说明，修改完善论文。

对于小修改的论文或略作修改后答辩的学位论文，要仔细分析提出的问题建议，进行必要的修改；

以前感受不是很深，自从自己带学生以来，不得不帮学生修改论文，后来也发现自己不喜欢给学生修改论文。

但是作为导师帮学生修改论文，这是最基本的义务，也是帮助学生成长，提高书面表达能力的重要途径，所以尽管不太喜欢，但还是会认真地去做。

但是很多导师都不喜欢给学生修改论文？

总之，帮学生修改论文，不仅费时、费力，甚至有时候还会忍不住爆粗，说喜欢那是不可能的。

第二，修改论文难度更高。

给学生修改论文，还不如自己动手写，事实上，到目前为止，自己所需要的论文都是亲自动手写，从不指望学生。

”眼见一张pdf上很多红色笔记圈出的修改标记。

“不就是修改文章见刊前的编辑排版修改吗，怎么还让你抓狂成这样了？

平心而论，像这样有人能够细致的给自己修改文章的机会真的不多，而且看得出来，编辑老师真的看的非常的仔细（从他将小兵第一版修改稿打印后用marker笔整齐的标记出修改内容，可以看出应该是一位年长、且严谨的老师），提出的一些意见在斟酌之后确实有道理，应该感谢对方付出的精力。

今晚就是对大家前期论文修改成果的全面诊断和集体把关。

四位同学把他们最新的修改成果做了详细汇报，老师们针对他们的汇报做了非常专业而且详尽的评论。

对于一些用简单的“创新性不够”来评价而没有给出任何建议内容的不太负责任的评审者的意见，我们也首先要慎重审视一下自己的论文是否真的毫无创新，或者你的创新点没有被“囫囵吞枣”的评审者发现。

对于直接发表或直接提交答辩的论文，也要根据专家提出的个别修改建议仔细修改；

对于期刊论文，可以根据修改意见进行修改而转投其他合适的刊物，包括低一档次的刊物，甚至可以将修改后的论文再坚持投向拒你稿的期刊，以显示你对自己的论文研究内容有信心。

为什么导师不喜欢修改学生的论文？

第三，修改学生的论文非常费时。

论文评审结果包括直接发表、小修改、大修改和拒稿，学位论文评审结果包括直接提交答辩、修改后答辩、较大修改延期答辩等。

但也要记住明辨不是耍犟，你不能一味批评指责评审者的不当审阅意见，要能接受严厉的批评，因为不是所有评审者都能理解并欣赏你的研究，你更不能拒绝修改而应该要修改的内容，我们首先要抱着“评审者总是正确”的态度，有则改之无则加勉，只要你的论文有创新内容，总能找到修改的方法，包括做出必要而有效的解释说明。

导师需要花很多时间修改研究生的论文。

方式二是撒手不管，表现在认为科研论文和学位论文是研究生自己的“作品”，导师对此不愿意花时间修改。

帮研究生修改论文；

于是，小兵拿起键盘，开始了大刀破斧的修改……

最后，修改稿的拒稿率增加。

现在多数修改后也能发表，但需要再次修改和直接被拒都在增加。