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知识

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本身

它不再依靠知识本身的张力、问题本身的力量、思想本身的推进来抓住学生，而越来越依赖形式包装来对抗学生的散漫和逃逸。

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知识本身被做成高密度、高质量、可反复调用的内容，放到线上，供学生按需进入。

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入口

死去的，是教师作为知识入口的时代，是学生必须依赖课堂才能学习的时代，是讲台天然居中的时代，是"只要我讲得好学生就会跟上"的时代。

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课堂已死——当大学教师不再是知识入口之后课堂已死——当大学教师不再是知识入口之后精选

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