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真正

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真正是问题意识

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有效

真正有效的课堂有时并不热闹，有时甚至显得缓慢、沉闷、反复；

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发生

到了那时，课堂当然可能显得更整齐、更丰富、更热闹，也更便于拍摄、汇报和评审，但它未必更接近学习真正发生的方式。

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