在北大38年，他达成“毒”门教学成就
在北大38年，他达成“毒”门教学成就
在北京大学医学部的毒理学基础课堂上，郝卫东教授特别强调他对毒理学的理解，“毒理学既是一门科学，也是一门艺术。”这是他每轮教学的第一次课都会和学生说的话。
不局限于具体的知识点，郝老师的课上总是充满了毒理学实践应用的各种真实有趣案例，“比如，若不能科学评估和解决白酒、红酒的塑化剂污染，燕窝的亚硝酸盐污染等问题，就会对我国的国际贸易，甚至外交产生影响。我们给出的风险评估结果，直接影响管理部门的监管措施。”在课堂中用真实的案例让学生理解学科在国计民生和社会发展中的意义，他用自己独特的方式让学生具有更广视野。“我要让学生知道，毒理学不仅是实验和数据，它关乎经济发展、国家贸易，甚至外交政策和国家安全。”他鼓励学生在科研中主动发现问题、提出想法，而不是‘等课题、等指导’”。他常说：“科研的原动力，是好奇心和责任感。”
深耕毒理学教学和研究，为促进环境与健康及食品药品安全事业不懈努力。北京大学公共卫生学院教授郝卫东获北京大学2025年教学成就奖。怀抱着为国家培养具有国际视野领军公卫人才的愿景，38年，郝卫东坚持教书育人第一位，坚持这份教师的“良心活”。
相连：与一个人，与一个国
“科研跟着国家的需求走”
1979年，作为恢复高考后的第三届考生，16岁的郝卫东怀着“只要能考上大学就行”的朴素愿望，从山西农村考进了北京医学院。父亲是县医院院长，这份家族传承的医者情怀在郝卫东心中生根发芽。虽然被调剂到了预防医学专业，却让他找到了毕生的事业。“当时是农村户口，能考上、能来北京就不错了。”
1984年，郝卫东顺利考取研究生，师从徐厚恩教授，在北医继续攻读毒理学专业。1987年研究生毕业后，郝卫东留校任教，至今，他在北大医学的讲台上已经站了38年，指导研究生60多位。
“教师是我一直都很喜欢的职业，这种选择，到现在我都无怨无悔。”
他培养的学生中，很多现在已成为学界翘楚、行业领军人物。
“有成为高校教授、博士生导师的，有人进入国家部委等行政单位，也有人在企业担任高管的......大家都在各自领域上做出成绩，我确实很欣慰。”
△徐厚恩教授80岁生日（左郝卫东，右徐厚恩）
“我研究生的课题是做焦炉逸散物对焦炉工的健康影响。”郝卫东回忆道，他深入北京东郊的焦化厂，在工厂一线，研究焦炉逸散物对工人健康的影响，既做人群调查，也做动物实验。“选工人做对照调查，取血取尿测生物标志物。把动物养到焦炉边，观察污染物对染色体的损伤。”
这段在工厂一线的科研经历，让他深刻理解了毒理学研究的意义，它关乎每一个劳动者的健康，理论与实践结合的科研方式，成为他日后教学的重要特色。
作为国家食品安全风险评估专家委员会委员、化学品和农药风险评估专家组成员，郝卫东的科研始终与国家需求紧密相连，参与过无数次“为国家和百姓安全把关”的决策。
“国家食品、化学品安全标准制定和管理措施的确定都需要科学的支撑。”
早在十多年前，郝卫东就积极推动在我国建立基于非动物测试的化学品安全性评价体系。他在毒理学替代法组织机构的创建、理念与方法的推广应用以及专业人才培养等方面作出了重要贡献，有力支持了我国化学品国际贸易的发展。他还积极推动在我国成立毒理学替代法及转化毒理学相关的学术组织，并作为主编之一，出版了我国首部毒理学替代法学术专著——《毒理学替代法》。此外，郝卫东还兼任国际及亚洲环境诱变剂学会执委、中国环境诱变剂学会秘书长，并担任《毒理学杂志》的主编。
郝卫东近年来主持了2项国家科技重大专项课题，8项国家自然科学基金项目、3项北京市自然基金项目、1项北京市科技创新基地发展专项，数十项国际合作及横向合作项目。研究成果对促进我国环境与健康事业及保障食品安全和药品安全都具有积极的意义。如与屠呦呦研究员合作开展双氢青蒿素抗光变态反应性皮炎研究，阐明了免疫调控机制，拓展了青蒿素临床用途。对植物生长调节剂矮壮素的生殖发育毒性系统深入研究，为植物生长调节剂的安全使用，保障人群的健康提供了理论指导。
接力：带着好奇心往前跑
“让学生成为课堂的主角”
作为毒理学系的“老人”，做了20多年的系主任，郝卫东亲历并推动了多项教学改革。上世纪90年代，他和同事们开始在毒理学教学中引入PBL（问题为导向教学）模式。
“毒理学是基础与应用并重的学科，它和我们的生活息息相关，食品安全、药品安全、环境安全，背后都有毒理学的影子。我们要让学生自己去寻找感兴趣的毒理学问题，通过引导他们研究设计、讨论交流来学习。”
郝卫东组织对本科生“毒理学基础”实习课进行改革，在实验课教学中强调突出能力及习惯的培养，不再把实验课教学作为单纯的技术传授学习，而是把提高学生分析问题、解决问题的能力，掌握正确熟练的操作技能和培养良好的科学工作习惯贯穿于整个教学过程中；把每一次实习课都作为一次模拟的研究课题，从问题的提出、实验设计、实施到结果总结分析、研究报告书写等，充分调动学生的能动性。